Drøft hvordan du kan gi henne en konstruktiv tilbakemelding på denne uønskede adferden.

Konstruktiv tilbakemelding

Når noen kommer for sent til timen er det mange involverte det går utover. For barnet det gjelder er det uheldig å oppføre seg på denne måten, fordi slik adferd vil føre til mange utfordringer senere i livet om ikke det skjer en endring. Men det er også et problem for læreren og de øvrige barna i klassen, som får undervisningen forstyrret. Det er viktig å si ifra om dette, men det bør skje på en konstruktiv måte. For at tilbakemeldinger skal være konstruktive bør de ikke komme når man selv eller den andre er i ubalanse emosjonelt, man bør snakke sak, ikke person, og man bør bruke et jeg-budskap og invitere til dialog. (Bjærke et al, 2021, s.81) I denne situasjonen ville jeg ikke sagt noe særlig i timen når Anne kom sent inn, men bedt henne om å få en rask prat på tomannshånd så snart timen var ferdig. Da ville det vært mindre sjanse for at jeg selv var preget/irritert idet jeg tok det opp. Så ville jeg forklart Anne at det at hun kommer for sent forstyrrer timene for meg og de andre, og spurt henne om det var noe hun kunne gjøre for å unngå at dette skjedde. Dermed tenker jeg at praten blir mindre anklagende, og at jeg åpner opp for en dialog om hva som bør gjøres. Jeg bør imidlertid reflektere over at det er et skjevt maktforhold mellom voksen og barn her, og at det er sjanser for at det oppleves litt utrygt å ha en slik litt alvorlig prat med en voksen på tomannshånd. Da tenker jeg det er viktig å ta høyde for dette, og forsøke å forklare at jeg har gode intensjoner også overfor Anne her, at denne praten er fordi jeg vil hennes beste, om jeg føler at Anne reagerer defensivt i situasjonen.

Litteraturliste:

Bjærke, Eidem, Johnsen, Svendsen (2021) Kommunikasjon Cappelen Damm