OPPTAKSKRAV fagskoleutdanning i SPESIALPEDAGOGIKK
1. Formell kompetanse
For opptak til fagskoleutdanningene kreves fullført og bestått treårig videregående opplæring i helse- og sosialfag med programområdet barne- og ungdomsarbeider eller helsefagarbeider.
2. Opptak på bakgrunn av realkompetanse
Søkere som ikke tilfredstiller opptakskravet for formell kompetanse, kan søke om opptak på grunnlag av realkompetanse. Minimumsalder for opptak på bakgrunn av realkompetanse er at søker fyller 21 år i løpet av året det søkes opptak. I tillegg gjennomføres realkompetansevurdering etter følgende retningslinjer:
Tilstrekkelig norskkunnskaper:
Ikke-formell kompetanse for opptak til alle fagskoleutdanninger:
- Søkeren må ha kompetanse i norsk hovedmål og norsk muntlig tilsvarende gjennomført og bestått 2. klasse videregående opplæring. Dette dokumenteres i form av avsluttende vurdering som standpunktkarakterer og evt. eksamenskarakterer fra yrkesfaglige utdanningsprogram eller som standpunktkarakterer fra studieforberedende utdanningsprogram.
eller:
- Søkeren må ha gjennomført og bestått Norskprøve 3 som måler norskferdigheter på nivå B1, slik nivåene er beskrevet i læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere og Common Europeen Framework of Reference for Languages.
I tillegg til ikke-formell kompetanse må søkeren kunne dokumentere erfaring fra arbeid i minst 3 år.
Uformell kompetanse for opptak:
I tillegg til ikke-formell kompetanse må søkeren kunne dokumentere erfaring fra arbeid i minst 3 år. Det må framkomme av søkerens attester at søkeren har tilsvarende erfaring fra barne- og ungdomsarbeider:
- planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere pedagogiske aktiviteter tilpasset alder,
funksjonsnivå, kulturtilhørighet og livssituasjon
- samarbeide med foresatte, kollegaer og andre samarbeidspartnere om aktiviteter og tiltak for
barn og unge
eller tilsvarende erfaring fra helsefagarbeider:
- utøve arbeidet på en måte som vekker tillit, skaper troverdighet og positiv dialog
med bruker
- planlegge, gjennomføre, dokumentere og vurdere eget arbeid og foreslå
forbedringstiltak
Opptak for søkere med utenlandsk utdanning/annet morsmål enn norsk/nordisk
For søkere med utenlandsk utdanning, må søkerens utdanning/kvalifikasjoner være på et nivå tilsvarende kriteriene i kapittel 1 § 3.
Søkere med annet morsmål enn norsk eller annet nordisk språk, må ha tilfredstillende kunnskaper i norsk tilsvarende Norsk vg1 studieforberedende, Norsk vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram alternativt tatt test i norsk høyere nivå – og ha bestått Bergenstesten.
Det er løpende opptak.
Når det gjelder finansiering av fagskoleutdanning så er det godkjent i Lånekassen og fagforeninger har stipendordninger for sine medlemmer.
Ta gjerne kontakt på tlf. 73572800 en prat om fagskoleutdanning.
Fagskoleutdanning
• Kurset er laget i tråd med godkjent læreplan. Læreplanen inngår i Lov om fagskoleutdanning.
Undervisningsform
Kurset er nettstudie kombinert med samlinger, forelesninger og innlevering av mapper, praksisrapporter og fordypningsoppgave.
Mål for utdanningen
Hovedmålsettingen for fagskoleutdanningen i spesialpedagogikk er å møte bransjens behov for dyktige og faglig kompetente medarbeidere. Fagskoleutdanningen i spesialpedagogikk vil bidra til å styrke fagkompetansen for de som jobber med personer som har spesielle behov.
Fagskoleutdanningene har som overordnet mål å utdanne reflekterte yrkesutøvere, med høy yrkesetisk standard sin tar initiativ til å planlegge, organisere og iverksette tiltak i samarbeid med tjenesteytere og brukere. Fagskoleutdanningene skal sikre den enkeltes, samfunnets og arbeidslivets behov for ny kompetanse i tråd med nye oppgaver innen helse- og sosialsektoren. Dagens og morgendagens utfordringer både for samfunnets generelt og innen helse- og sosialsektoren spesielt, innebærer behov for nytenkning innen utdanningene.
Fagskoleutdanningene er derfor tverrfaglige, og har et klart brukerperspektiv. Med tverrfaglige i denne sammenheng, menes at de er rettet mot arbeidstakere med forskjellig faglig bakgrunn innen helse- og sosialfagene i videregående opplæring.
Utdanningstilbudets organisering
Utdanningen har en samlet studietid på et år og er nettbasert med læringsplattformen it’s learning. Opplæringen vil bli organisert som deltidsstudium over et og et halvt år. Utdanningen er bygd på mappekrav og problembasert læring.
Studentene vil få nettbasert lærerveiledning via læringsplattformen it’s learning samt telefonveiledning underveis i studiet. Studentene har nettforelesninger tilgjengelig for hver modul i det enkelte tema som de kan benytte når de vil og så mange ganger de ønsker. Det ligger mulighet til å teste seg selv ved flervalgstester i it’s learning.
Læringsplattformen it’s learning gir mange muligheter til å ha nær kontakt med studentene i form av diskusjonsområder, meldingsområde og direktekontakt. Utdanningen består av en mappe for hver enkelt modul. Utdanningen består av variasjon i undervisningen og det er viktig at studenten følger studieprogrammet med den mappestruktur det innebærer og forholder seg til mappekravet for hver modul.
Fleksibilitet
Det er til en viss grad fleksibilitet i fagskoleutdanningen som kan gjennomføres i løpet av en periode på 3 år. Student som avviker fra det planlagte utdanningsløpet på et og et halvt år, får tilbud om å følge påfølgende gruppe som starter opp på senere tidspunkt.
Samlinger
Det er en samling for hver modul.
1. Introduksjon til studiet
2. Modul 1:
Grunnelementer i helse- og sosialfagarbeidet
Samfunnsfaglige emner
3. Modul 2:
Administrative og organisatoriske perspektiv på
tiltak for mennesker med særskilte behov
4. Modul 3:
Funksjonshemminger, lærevansker og
atferdsproblemer
5. Modul 4:
Pedagogiske tilnærmingsmåter med sikte på
individer som trenger særskilt hjelp og støtte
6. Modul 5:
Samarbeid, rådgivning og veiledning
7. Modul 6:
Fordypning
Praksis
Studiet har 3 obligatoriske praksismoduler. I praksismodulene vil studentene arbeide med obligatoriske oppgaver og egenrefleksjoner. Oppgavene må være utført og godkjent etter fastsatte studiekrav.
Praksis består av 10 uker totalt fordelt på 3 perioder.
Den første praksismodulen er 2 uker observasjonspraksis i tilknytning modul 1.
Den andre praksismodul er på 6 uker i tilknytning til modul 2, 3, 4 og 5.
Den tredje praksismodulen er på 2 uker i tilknytning til mosul 6, fordypningsoppgaaven.
Praksis er organisert med 5 arbeidsdager pr uke. Arbeidstimer vil være 7,5 timer pr dag og til sammen skal studenten ha en praksis på 375 timer. I tillegg fordres en egeninnsats pr uke på minimum 2,5 timer.
Erfaringer, kunnskap og opplevelser ervervet under praksisperioden, skal benyttes til videre arbeid i fordypningsoppgaven. I tillegg skal studenten utarbeide praksisrapport for hver praksisperiode. Fokus for veiledning vil være studentens veiledningsbeskrivelse, studiekrav for praksis og arbeidsplan, dette gjelder også i forhold til arbeid med fordypningsoppgaven.
Fravær utover 10% av praksistiden fører til ikke bestått praksis.
Skolen skal ivareta det faglige ansvar i praksisperioden. Praksiskontakt har ansvar for å sette studentene inn i institusjonens formelle og uformelle rutiner, arbeidsoppgaver m.m.
Skolen skal godkjenne praksisplassen. Praksisplass kan være utenom egen arbeidsplass men også på egen arbeidsplass såfremt arbeidsplassen er relevant for fagskoleutdanningens innhold.
Fordypningsoppgaven
Fordypningsoppgaven taes til slutt i fagutdanningen etter at teori- og praksismodul 1 og 2 er avsluttet. Studenten velger selv tema til fordypning.
Lærebøker
Lærebøker anskaffer studentene selv og de kan bestilles på ark.no eller gyldendal.no eller kjøpes i bokhandel.
Lærebøkene betaler studenten selv.
Krav til utstyr
Det kreves at studenten har PC med internett-tilgang og programvaren Microsoft Office.
Statens Lånekasse
Studiet er godkjent i Statens Lånekasse.
|
Tips en venn
Skriv ut
